はじめに
おめでとうございます！🎉 ついに中学英文法の総まとめです！
中学3年間で学んだ英文法は、これからの英語学習の土台となります。高校英語、大学受験、そして実際のコミュニケーションでも、この土台がしっかりしていれば自信を持って英語に取り組めます。
今回は中学3年間の文法を学年別に振り返り、高校英語への橋渡しとなるポイントを整理します。最後まで一緒に頑張りましょう！
中学1年生の文法（振り返り）
be動詞（am, is, are）
主語によって be動詞を使い分けます。
| 主語 | be動詞 | 例 |
|---|---|---|
| I | am | I am a student. |
| he / she / it | is | She is kind. |
| you / we / they | are | They are happy. |
否定文: be動詞の後に not
- She is not (isn't) tired.
疑問文: be動詞を主語の前に
- Is she tired? — Yes, she is. / No, she isn't.
一般動詞
動作や状態を表す動詞です。
肯定文:
- I play tennis.
- He plays tennis.（三単現の -s）
否定文: do/does + not + 動詞の原形
- I don't play tennis.
- He doesn't play tennis.
疑問文: Do/Does + 主語 + 動詞の原形
- Do you play tennis?
- Does he play tennis?
現在進行形（be動詞 + -ing）
「〜している」という進行中の動作を表します。
- I am studying English now.
- She is reading a book.
過去形
過去の動作・状態を表します。
be動詞の過去形: was / were
- I was tired yesterday.
- They were at home.
一般動詞の過去形: 規則動詞（-ed）と不規則動詞
- I played soccer.（規則）
- I went to school.（不規則）
助動詞 can
「〜できる」という能力・可能を表します。
- I can swim.
- Can you speak English? — Yes, I can.
中学2年生の文法（振り返り）
未来形（will / be going to）
未来の予定や意志を表します。
| 表現 | ニュアンス | 例 |
|---|---|---|
| will | その場の決定・意志 | I will help you. |
| be going to | 計画・予定 | I am going to visit Tokyo. |
助動詞（must, may, should など）
| 助動詞 | 意味 | 例 |
|---|---|---|
| must | 〜しなければならない | You must study. |
| may | 〜してもよい / 〜かもしれない | You may go. |
| should | 〜すべきだ | You should rest. |
| have to | 〜しなければならない | I have to go. |
不定詞（to + 動詞の原形）
3つの用法があります。
| 用法 | 意味 | 例 |
|---|---|---|
| 名詞的用法 | 〜すること | I want to play tennis. |
| 副詞的用法 | 〜するために | I went to the library to study. |
| 形容詞的用法 | 〜するための | I have a lot of homework to do. |
動名詞（動詞 + -ing）
動詞を名詞化して「〜すること」を表します。
- I enjoy playing soccer.
- Swimming is fun.
不定詞と動名詞の使い分け:
- enjoy, finish, stop → 動名詞
- want, hope, decide → 不定詞
- like, love, start → どちらもOK
比較級・最上級
| 形 | 意味 | 例 |
|---|---|---|
| 比較級 | より〜 | He is taller than I am. |
| 最上級 | 最も〜 | She is the tallest in the class. |
| as〜as | 同じくらい | He is as tall as his father. |
受動態（be動詞 + 過去分詞）
「〜される」という受け身を表します。
- This book was written by Natsume Soseki.
- English is spoken in many countries.
接続詞
| 接続詞 | 意味 | 例 |
|---|---|---|
| when | 〜するとき | When I came home, my mother was cooking. |
| if | もし〜なら | If it rains, I will stay home. |
| because | 〜なので | I stayed home because I was sick. |
| that | 〜ということ | I think that he is kind. |
中学3年生の文法（本シリーズの復習）
現在完了形（have/has + 過去分詞）
過去から現在につながる状態・動作を表します。
| 用法 | キーワード | 例 |
|---|---|---|
| 経験 | ever, never, before | I have been to Kyoto. |
| 完了 | just, already, yet | I have just finished my homework. |
| 継続 | for, since | I have lived here for ten years. |
現在完了進行形（have been + -ing）
動作の継続を強調します。
- I have been studying for three hours.
受動態の応用
助動詞や進行形との組み合わせ：
- This room must be cleaned.
- The bridge is being built.
関係代名詞（who, which, that）
2つの文を1つにつなぎます。
| 関係代名詞 | 先行詞 | 例 |
|---|---|---|
| who | 人 | The girl who is singing is my sister. |
| which | 物・動物 | The book which I read was interesting. |
| that | 人・物両方 | This is the best movie that I have ever seen. |
関係副詞（where, when, why, how）
場所・時間・理由・方法を表す関係詞：
- This is the place where I was born.
- I remember the day when we first met.
分詞の形容詞的用法
名詞を修飾する分詞：
| 分詞 | 意味 | 例 |
|---|---|---|
| 現在分詞 | 〜している | the sleeping baby |
| 過去分詞 | 〜された | a broken window |
間接疑問文
疑問詞を文の中に組み込みます。
- I don't know where he lives.
- Please tell me what time it is.
仮定法
現実と異なる仮定を表します。
- If I were a bird, I would fly to you.
- I wish I could speak English fluently.
原形不定詞
使役動詞・知覚動詞の後で使います。
- She made me clean my room.
- I saw him cross the street.
接続詞の発展
| 表現 | 意味 | 例 |
|---|---|---|
| so that | 〜するために | I study hard so that I can pass. |
| although | 〜だけれども | Although it rained, we went out. |
| unless | 〜しない限り | Unless you hurry, you'll be late. |
話法（直接話法・間接話法）
- 直接: He said, "I am tired."
- 間接: He said (that) he was tired.
発展的な構文
| 構文 | 意味 | 例 |
|---|---|---|
| too〜to | 〜すぎて…できない | too tired to walk |
| so〜that | とても〜なので | so tired that I can't walk |
| enough to | 〜するのに十分 | old enough to drive |
高校英語への準備
これから学ぶ主な文法
高校では以下の文法をさらに深く学びます。
| 分野 | 内容 |
|---|---|
| 時制 | 過去完了形、未来完了形、完了進行形の応用 |
| 仮定法 | 仮定法過去完了、混合仮定法 |
| 関係詞 | 関係代名詞の非制限用法、複合関係詞 |
| 分詞構文 | 分詞を使った副詞句 |
| 話法 | より複雑な時制の一致 |
| 強調・倒置 | It is〜that...、否定語の倒置 |
中学文法の重要性
高校英語は中学英語の発展です。
| 中学で学んだこと | 高校での発展 |
|---|---|
| 現在完了形 | → 過去完了形、完了進行形 |
| 仮定法の基礎 | → 仮定法過去完了、混合仮定法 |
| 関係代名詞 | → 非制限用法、複合関係詞 |
| 分詞の形容詞的用法 | → 分詞構文 |
| 不定詞・動名詞 | → より複雑な構文 |
中学文法がしっかり身についていれば、高校英語も怖くありません！
入試対策のポイント
文法問題の攻略法
1. 時制を見極める
- 時を表す語（yesterday, now, tomorrow, since, for など）に注目
- 現在完了形 vs 過去形の使い分けに注意
2. 語順に注意
- 間接疑問文は平叙文の語順
- 関係代名詞の後は「動詞」か「主語+動詞」か確認
3. 前置詞・冠詞を確認
- be interested in / be good at / look forward to
- the + 最上級 / a + 単数名詞
4. 書き換え問題のパターンを覚える
- too〜to = so〜that...can't
- It seems that〜 = 主語 + seem(s) to
- 能動態 ⇔ 受動態
長文読解のコツ
1. 接続詞に注目
- but, however → 逆接（前後で内容が変わる）
- so, therefore → 結果（原因→結果）
- because, since → 理由
2. 代名詞の指すものを確認
- it, this, that, they が何を指すか意識する
3. 関係代名詞で長い文を分解
- The book which I bought yesterday was interesting. → The book was interesting. + I bought it yesterday.
例文で総復習！
中学3年間の文法を使った例文で総復習しましょう。タイピング練習で最終確認です！
例文1
I have been studying English for three years because I want to study abroad. （留学したいので、3年間英語を勉強し続けています。）
→ 現在完了進行形 + because + 不定詞（名詞的用法）
例文2
The movie that we watched last night was so exciting that I could not sleep. （昨夜見た映画はとても興奮するものだったので眠れなかった。）
→ 関係代名詞（目的格）+ so〜that 構文
例文3
If I were you, I would tell the truth to your parents. （もし私があなたなら、両親に本当のことを話すのに。）
→ 仮定法過去
例文4
She asked me where I had bought such a beautiful bag. （彼女は私にどこでそんな素敵なバッグを買ったのか尋ねた。）
→ 間接話法 + 間接疑問文
例文5
The letter written in English was too difficult for me to read. （英語で書かれた手紙は難しすぎて私には読めなかった。）
→ 過去分詞の形容詞的用法 + too〜for A to
例文6
My mother made me clean my room before I went out to play. （母は私が遊びに出かける前に部屋を掃除させた。）
→ 使役動詞 make + 原形不定詞 + before
例文7
Although it was raining heavily, the soccer game was not canceled. （雨がひどく降っていたけれども、サッカーの試合は中止にならなかった。）
→ although（譲歩）+ 受動態の否定
例文8
I remember the day when I first met my best friend at school. （学校で親友に初めて会った日を覚えています。）
→ 関係副詞 when
例文9
He seems to be tired because he has been working since early morning. （彼は朝早くからずっと働いているので疲れているようだ。）
→ seem to + 現在完了進行形 + since
例文10
This is the most interesting book that I have ever read in my life. （これは私が人生で今まで読んだ中で最も面白い本です。）
→ 最上級 + 関係代名詞 + 現在完了形（経験）
中学英文法チェックリスト
最後に、自分の理解度をチェックしましょう！
中学1年生の文法 ✅
- be動詞（am, is, are）の使い分け
- 一般動詞の肯定文・否定文・疑問文
- 三単現の -s
- 現在進行形（be + -ing）
- 過去形（規則動詞・不規則動詞）
- 助動詞 can
中学2年生の文法 ✅
- 未来形（will / be going to）
- 助動詞（must, may, should, have to）
- 不定詞の3用法（名詞・副詞・形容詞）
- 動名詞
- 比較級・最上級
- 受動態
- 接続詞（when, if, because, that）
中学3年生の文法 ✅
- 現在完了形（経験・完了・継続）
- 現在完了進行形
- 受動態の応用
- 関係代名詞（who, which, that）
- 関係副詞（where, when, why, how）
- 分詞の形容詞的用法
- 間接疑問文
- 仮定法（If I were〜, I wish〜）
- 原形不定詞（使役・知覚動詞）
- 接続詞の発展（so that, although, unless）
- 話法（直接・間接）
- 発展的な構文（too〜to, so〜that, enough to）
おわりに
中学3年生で習う英文法マスター講座、全16回お疲れ様でした！ 🎉
この講座で学んだ文法は、英語の基礎の基礎です。何度も復習して、体に染み込ませてください。
大切なのは継続すること。
毎日少しずつでも英語に触れ、タイピング練習で例文を打ち込み、声に出して読んでみてください。
高校英語は中学英語の延長線上にあります。今しっかり土台を固めておけば、高校でも大学受験でも、そして将来英語を使う場面でも、必ず役に立ちます。
Good luck with your English studies! （英語学習、頑張ってね！）
シリーズ全16回の目次
| 回 | テーマ |
|---|---|
| 第1回 | 現在完了形①（経験） |
| 第2回 | 現在完了形②（完了・結果） |
| 第3回 | 現在完了形③（継続） |
| 第4回 | 現在完了進行形 |
| 第5回 | 受動態の応用 |
| 第6回 | 関係代名詞①（主格） |
| 第7回 | 関係代名詞②（目的格） |
| 第8回 | 分詞の形容詞的用法 |
| 第9回 | 間接疑問文 |
| 第10回 | 関係副詞 |
| 第11回 | 仮定法 |
| 第12回 | 原形不定詞 |
| 第13回 | 接続詞の発展 |
| 第14回 | 話法 |
| 第15回 | 発展的な構文 |
| 第16回 | 総まとめ（本記事） |
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