question mark

His future remains a question mark.

彼の将来は依然として不透明だ。

Don't forget to add a question mark at the end.

文末に疑問符を付けるのを忘れないで。

You don't have to answer every question immediately.

あなたはすべての質問にすぐに答える必要はありません。

I would like to ask a question please.

質問をさせていただきたいのですが。

You've asked that question three times today.

あなたは今日、その質問を3回しました。

He might know the answer to this question already.

彼はすでにこの質問の答えを知っているかもしれません。

This is the easiest question of all.

これは全ての中で最も簡単な問題です。

She hasn't answered my question yet properly.

彼女はまだ私の質問に適切に答えていません。

This question is more difficult than the last one.

この問題は前のより難しいです。

He replied that he could not answer the question because he did not know anything.

彼は何も知らないのでその質問に答えられないと答えました。

The junior researcher doesn't dare to question the methodology employed, fearing potential repercussions from senior colleagues.

若手研究者は上級同僚からの潜在的な反発を恐れて、採用された方法論に疑問を呈することをあえてしません。

Justice demands impartiality and fairness, yet corruption undermines judicial systems, causing citizens to question institutional integrity persistently.

正義は公平性と公正さを要求するが、汚職は司法制度を損ない、市民が執拗に制度的誠実性を疑問視する原因となる。

The European Union promotes cooperation among diverse nations, though skeptics question whether the institution adequately addresses concerns.

欧州連合は多様な国家間の協力を促進しているが、懐疑論者はその機関が懸念に適切に対処しているかどうかを疑問視している。

Question whether the defendant's testimony is credible given substantial contradictory evidence documented by forensic investigators.

法医学調査官によって文書化された実質的な矛盾する証拠を考えると、被告の証言が信頼できるかどうか疑問です。

The administration pledged to implement stringent regulations governing emissions, yet critics question whether authorities intend to.

行政は排出を規制する厳格な規制を実施することを約束しましたが、批評家は当局がそうするつもりがあるかどうか疑問視しています。

They cannot help but question the wisdom of policies that appear to exacerbate precisely the problems they purport to solve.

彼らは、解決すると主張する問題をまさに悪化させるように見える政策の賢明さを疑問視せずにはいられません。

Turning now to the question of implementation, several challenges must be addressed proactively.

次に実装の問題に目を向けると、いくつかの課題が積極的に対処されなければならない。

The question is not whether we should act, but rather how quickly we can mobilize resources.

問題は私たちが行動すべきかどうかではなく、どれだけ迅速にリソースを動員できるかである。

The teacher asks a question, and nobody dares to respond in the tense classroom.

教師が質問し、緊張した教室で誰も返答する勇気がなかった。

The question arises, and it is urgent, whether we should proceed with the plan.

計画を進めるべきかどうかという疑問が生じており、それは緊急である。