class

Our class starts at nine.

私たちのクラスは9時に始まります。

The class lasts 45 minutes.

授業は45分続きます。

They've never missed a single class.

彼らは一度も授業を休んだことがありません。

She's the smartest student in our class definitely.

間違いなく、彼女は私たちのクラスで最も賢い生徒です。

She is the most popular girl in our class.

彼女は私たちのクラスで最も人気のある女の子です。

She runs the fastest in her class.

彼女はクラスで最も速く走ります。

She will be teaching her class tomorrow while introducing exciting new topics to students.

明日彼女は生徒にエキサイティングな新しいトピックを紹介しながら、クラスを教えている最中でしょう。

If I had known the answer, I would have raised my hand in class.

もし私が答えを知っていれば、クラスで手を挙げていたでしょう。

He boasted that he was the best student in the entire class this year.

彼は今年クラス全体で最高の生徒だと自慢しました。

It is imperative that students engage critically with the material presented in class.

学生が授業で提示される教材に批判的に取り組むことが不可欠である。

They are always arriving late and disrupting the class with their inconsiderate behavior.

彼らはいつも遅刻して、思いやりのない行動で授業を妨害している。

The sociologist's study examined social mobility, tracking both physical movement of populations and metaphorical advancement through class hierarchies over generations.

社会学者の研究は社会的移動性を調査し、世代にわたる人口の物理的移動と階級階層を通じた比喩的前進の両方を追跡した。

The teacher told the class to turn in their assignments on time, turning down requests for extensions except in cases where genuine emergencies justified accommodation.

教師はクラスに課題を時間通りに提出するよう伝え、本物の緊急事態が便宜を正当化する場合を除いて、延長の要求を断った。

The teacher told the class to chill out during the fire drill, reminding them that panicking wouldn't help and they should just follow established procedures calmly.

教師はクラスに消防訓練中は落ち着くよう伝え、パニックになっても助けにならないので、確立された手順に冷静に従うべきだと思い出させた。

The professor warned students not to blow off the reading assignments, stressing that class discussions would assume familiarity with texts and unprepared students would struggle to participate.

教授は学生に読書課題を無視しないよう警告し、クラスディスカッションはテキストに精通していることを前提とし、準備不足の学生は参加に苦労するだろうと強調した。

The teacher told the class not to be salty about the exam results, reminding them that disappointment was understandable but dwelling on setbacks wouldn't help improve future performance.

教師はクラスに試験結果について不機嫌にならないよう伝え、失望は理解できるが、挫折にこだわっても将来のパフォーマンスの向上には役立たないと思い出させた。

The student confessed she was seeing what the professor meant after reviewing the lecture notes, understanding concepts that had initially seemed opaque and confusing during class presentations.

学生は講義ノートを見直した後、教授が何を意味しているのか理解し始めていると告白し、授業中のプレゼンテーション中には最初は不透明で混乱していると思われた概念を理解した。

We read an abbreviated edition for class discussion.

授業の議論用に短縮版を読んだ。

The class discussed AAVE features such as habitual “be.”

授業では習慣的なbeなどAAVEの特徴が取り上げられた。

She is academically strong but shy in class.

彼女は学業面では優秀だが、授業では内気だ。