concepts

My teacher, who has taught for twenty years, explains difficult concepts clearly.

20年間教えている私の先生は、難しい概念を明確に説明します。

The economist broke down complex theories into accessible explanations enabling laypersons to comprehend sophisticated concepts.

エコノミストは、複雑な理論を素人が洗練された概念を理解できるようにするアクセス可能な説明に分解した。

The illustration of complex concepts facilitates better understanding among students.

複雑な概念の図解は、学生の間でより良い理解を促進する。

Scholars seek to elucidate concepts that remain obscure to the general public.

学者は、一般大衆にとって不明瞭なままの概念を明らかにしようとする。

Language itself has inherent limitations when describing certain abstract concepts and profound emotions.

言語自体には、特定の抽象的概念や深遠な感情を説明する際に固有の限界がある。

Scholarly discourse requires explicit attention to how we use technical terms and specialized concepts.

学術的な談話には、専門用語や特殊な概念をどのように使用するかに対する明示的な注意が必要である。

Morphological structure affects how we perceive verbal relationships between related words and their underlying concepts.

形態論的構造は、関連する語とその基礎となる概念との間の言語的関係をどのように認識するかに影響する。

The word "artistic" entered English from French culture, bringing abstract concepts about creative beauty and expression.

「artistic（芸術的）」という語はフランス文化から英語に入り、創造的な美と表現についての抽象的概念をもたらした。

Latin and Greek roots provide scholarly English with precise technical terminology for abstract and specialized theoretical concepts.

ラテン語とギリシャ語の語根は、抽象的で専門的な理論概念のための正確な技術的術語を学術英語に提供している。

The philosopher pondered deeply concerning the ontological nature of universal concepts within scholastic theological frameworks extensively.

哲学者は、スコラ神学的枠組み内での普遍的概念の存在論的性質について広範に深く熟考した。

Artistic communities cultivate evaluative vocabulary and aesthetic concepts facilitating critical discourse about creative productions and movements.

芸術的コミュニティは、創造的作品と運動についての批評的談話を促進する評価的語彙と美的概念を育成している。

Technology sectors generate neologisms rapidly to designate emerging innovations and computational concepts requiring immediate linguistic labels.

技術部門は、即座の言語的ラベルを必要とする新興革新と計算概念を指定するために新語を急速に生成している。

Metaphor bridges concepts; concepts illuminate experience; experience generates new metaphors in continuous cycle perpetually.

メタファーが概念を橋渡しし、概念が経験を照らし出し、経験が永続的に連続的サイクルの中で新しいメタファーを生成する。

The conversation about conservation revealed that both concepts derive from the Latin root meaning "to preserve," albeit their applications differ across disciplines substantially.

保全についての会話は、両方の概念が「保存する」という意味のラテン語の語根に由来することを明らかにしたが、それらの適用は分野にわたって実質的に異なる。

The psychologist's theory was complex, exhibiting both intricate interconnections among concepts and psychological complications that resisted simple explanation or resolution.

心理学者の理論は複雑で、概念間の入り組んだ相互接続と、単純な説明や解決に抵抗する心理的複雑さの両方を示していた。

The professor delivered a lecture on quantum mechanics to undergraduate students. The presentation simplified complex concepts without sacrificing accuracy, making abstract theory accessible to novices. This talk received enthusiastic feedback and was later adapted into an educational video that reached thousands online.

教授は学部生に量子力学に関する講義を行った。このプレゼンテーションは精度を犠牲にすることなく複雑な概念を簡素化し、抽象的理論を初心者にアクセスしやすくした。この講演は熱狂的なフィードバックを受け、後にオンラインで何千人にも届く教育ビデオに改作された。

The professor said the students had totally nailed the group project, producing work that exceeded expectations and demonstrated sophisticated understanding of complex theoretical concepts.

教授は学生がグループプロジェクトを完全にやり遂げたと言い、期待を超え、複雑な理論的概念の洗練された理解を示す作業を生み出した。

The student confessed she was seeing what the professor meant after reviewing the lecture notes, understanding concepts that had initially seemed opaque and confusing during class presentations.

学生は講義ノートを見直した後、教授が何を意味しているのか理解し始めていると告白し、授業中のプレゼンテーション中には最初は不透明で混乱していると思われた概念を理解した。

The professor told students to go over the material carefully before the exam, reviewing concepts systematically rather than cramming information haphazardly at the last minute.

教授は学生に試験前に教材を注意深く復習するよう伝え、土壇場で情報を無秩序に詰め込むのではなく、概念を体系的に復習した。

The educator noted that fair play concepts shape American character education, ideals taught to children as foundational virtues that distinguish honorable from dishonorable behavior.

教育者は、フェアプレーの概念がアメリカの人格教育を形成すると指摘し、名誉ある行動と不名誉な行動を区別する基礎的な美徳として子供たちに教えられる理想である。