reading

She is reading a book.

彼女は本を読んでいます。

We enjoy reading.

私たちは読書を楽しみます。

I was reading when my neighbor knocked on the door.

隣人がドアをノックした時、私は読書をしていました。

She was reading a magazine when her phone rang.

彼女が雑誌を読んでいる時、電話が鳴りました。

Reading books is fun.

本を読むことは楽しいです。

He asked which book I had enjoyed reading the most during the summer vacation.

彼は夏休み中にどの本を読むのが最も楽しかったか尋ねました。

When you finish reading this document, please return it to the office because other people need to review it urgently.

この文書を読み終えたら、他の人が緊急にレビューする必要があるので、オフィスに返却してください。

She keeps up with current events by reading newspapers and watching news programs daily.

彼女は毎日新聞を読んだりニュース番組を見たりして、時事問題に遅れないようにしています。

She will be catching up with her reading during the upcoming holiday break next month.

彼女は来月の休暇中に読書を追いつくでしょう。

The teacher acknowledged that the reason why students who comprehend complex texts perform better is their reading habits.

教師は、複雑なテキストを理解する生徒が優れた成績を収める理由は彼らの読書習慣にあることを認めた。

I'm reading the news when I see this headline that completely shocks me.

私はニュースを読んでいて、完全に私をショックさせるこの見出しを見た。

I have read that book three times, and each reading has revealed new insights previously missed.

私はその本を3回読んだが、読むたびに以前に見落としていた新しい洞察が明らかになった。

Narrative structure guides interpretation, while interpretation reveals narrative structure through engaged reading critically.

物語構造は解釈を導くが、批判的な熱心な読書を通じて解釈が物語構造を明らかにする。

Reading evokes imagination; imagination engages text; text activates imagination through language artfully arranged.

読書が想像力を喚起し、想像力がテクストに関与し、テクストは巧みに配置された言語を通じて想像力を活性化する。

The professor warned students not to blow off the reading assignments, stressing that class discussions would assume familiarity with texts and unprepared students would struggle to participate.

教授は学生に読書課題を無視しないよう警告し、クラスディスカッションはテキストに精通していることを前提とし、準備不足の学生は参加に苦労するだろうと強調した。

She felt self-conscious about her cankles after reading the magazine article.

彼女は雑誌の記事を読んだ後、自分の大根足を意識するようになった。

Alexia without agraphia is a rare condition where reading is impaired but writing is preserved.

失書を伴わない失読症は、読むことは障害されても書くことは保たれる珍しい状態です。

Aphakic patients often need high-power reading glasses for close work.

無水晶体症の患者は近距離作業に高度数の老眼鏡が必要なことが多い。

She discovered she was audile when she found listening more effective than reading.

彼女は読むより聞く方が効果的だと分かり、自分が聴覚型だと発見した。

Aural learners prefer listening to explanations rather than reading.

聴覚型学習者は読むよりも説明を聞くことを好む。